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| 课堂正义:涵义、缺失与回归 | |
| 引用本文： | 刘伟龙.课堂正义:涵义、缺失与回归[J].现代中小学教育,2012(8):28-30. |
| 作者姓名： | 刘伟龙 |
| 作者单位： | 西南大学教育学部,重庆北碚,400715 |
| 摘 要： | 课堂是教育的最底层和重要场所,课堂正义是教育公平的起点,然而现实课堂中却充斥着课程内容、课堂交往、课堂时空分配和课堂评价的正义缺失,因此当前课堂教学的当务之急就是呼唤正义的回归。课程内容的设计应坚持多中心、多元化,建立平等、民主、和谐的师生关系,尽可能公平分配课堂资源,建立和完善科学的、多元化的课堂评价体系。 |
| 关 键 词： | 课堂正义 涵义 缺失 回归 |
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