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| 动态生成教学:初中科学有效课堂的应然选择 | |
| 引用本文： | 周建秋.动态生成教学:初中科学有效课堂的应然选择[J].现代中小学教育,2012(9):56-58. |
| 作者姓名： | 周建秋 |
| 作者单位： | 浙江省瑞安市塘下镇罗凤中学,浙江瑞安,325204 |
| 摘 要： | 教学过程是展示学生思维的过程,是学生实现自我价值的过程。耗散结构理论和建构主义理论给予动态生成教学重要的启示,为此,教师应制订弹性教学目标,关注学生"前科学"概念,关注学生的见解,关注课堂中的"失误",促进教学动态生成。 |
| 关 键 词： | 科学 动态生成 有效教学 中学 |
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