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| "最近发展区"与语文教学 | |
| 引用本文： | 汤远俊."最近发展区"与语文教学[J].教育实践与研究,2005(24):24-25. |
| 作者姓名： | 汤远俊 |
| 作者单位： | 海安西场实验中学,江苏,南通,226621 |
| 摘 要： | "最近发展区"的基本理论是在确定发展与教学的可能关系时,须确立学生发展的两种水平.一是已达到的水平;二是可能达到的水平.学生借助教师帮助所达到的水平和学生独立活动所达到的水平之间的差异称之为"最近发展区".运用"最近发展区"的理论,组织层次语文教学活动,使学生突破"最近发展区",能够很快掌握重点、解决难点,克服厌学情绪,保持持久的学习兴趣,获得成功的快乐. |
| 关 键 词： | "最近发展区" 语文教学 层次教学 突破"最近发展区" |
| 文章编号： | 1009-010X(2005)12-0024-02 |
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