|
|||||
|
|
| 紧扣算理 指导计算——“两位数乘两位数”的说课设计 | |
| 引用本文： | 汪涛.紧扣算理 指导计算——“两位数乘两位数”的说课设计[J].小学教学设计,2001(1). |
| 作者姓名： | 汪涛 |
| 摘 要： | 一、说教材从教材大体系看 :义务教材打破传统教材“把乘数是两、三位数的乘法编入同册”的编排模式 ,将它们分散到五、六两册。显然 ,编者的“匠心”在于 :突出“乘数是两位数的乘法”在整个乘法中的核心地位 ,让学生集中精力学好这一核心内容 ,为触类旁通学习“乘数是三位数的乘法”奠定坚实的迁移基础。从章节的子系统看 :义务教材在笔算“乘数是两位数的乘法”之前 ,增编了一位数乘两位数和整百、整十数 ,以及用整十数乘的口算。在笔算“乘数是两位数的乘法”时 ,不是按照乘数的位数的多少来划分 ,而且按照计算的难易程度 :先安排数目较… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |