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| 抓住重点 巧施教法——《千里跃进大别山》教学两例——《千里跃进大别山》教学两例 | |
| 引用本文： | 赵桐娜,任定保.抓住重点 巧施教法——《千里跃进大别山》教学两例——《千里跃进大别山》教学两例[J].小学教学设计,2001(5). |
| 作者姓名： | 赵桐娜 任定保 |
| 摘 要： | 教法一品析“狭路相逢勇者胜”“狭路相逢勇者胜”是《千里跃进大别山》这篇课文的核心。如同一首歌的主旋律回旋往复、一唱三叹一样 ,这句话在文中反复出现了三次 ,既表明了当时形势的险恶 ,也从一个侧面表现了刘邓首长的指挥才能 ,更突出了我军将士不怕牺牲、勇往直前的革命精神和昂扬斗志。因此 ,教学时我紧紧围绕这个核心来设计教法、学法。一、简介背景 ,切入核心。（一）老师画出当时的行军路线图 ,结合图介绍刘邓大军跃进大别山的背景 ,让学生了解大别山的战略地位和党中央决定进军大别山的重要意义 ,并且体会刘邓大军从鲁西南出发后… |
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