| 我国研究型大学本科生跨学科课程建设的影响因素分析——基于学术计划理论的质性研究 |
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| 引用本文： | 陈武元,唐舟赢.我国研究型大学本科生跨学科课程建设的影响因素分析——基于学术计划理论的质性研究[J].高等理科教育,2023(6):51-64. |
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| 作者姓名： | 陈武元 唐舟赢 |
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| 作者单位： | 1. 北京科技职业学院;2. 厦门大学教育研究院 |
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| 摘 要： | 本研究聚焦研究型大学本科生的跨学科课程建设，以学术计划理论为支撑，运用半结构访谈法，研究发现我国研究型大学本科生跨学科课程建设容易受到国家政策、市场需求、跨学科科研生态、他国他校经验、办学理念、教学管理、组织建设、学科与专业、教师与学习者等10种内外部因素的影响，且阻碍因素多于促进因素。基于此，本研究从4个层面给出完善建议：在政策制度层面，政府应出台专项政策，期刊与项目申报管理机构应当调整跨学科研究成果认定标准，提升跨学科研究认可度；在院校整体层面，高校需要更新教学管理制度，还要推进跨学科组织建设，为跨学科课程提供支持与保障；在教师教学层面，教师应充分重视跨学科，以终身学习的态度涉猎多学科知识，并增加教学投入，精心设计跨学科课程；在学生学习层面，学生要增加课程学习投入、扩充知识储备，并树立正确的学习观念，形成强大的学习内驱力。
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| 关 键 词： | 研究型大学 本科教育 跨学科课程 跨学科教育 |
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