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| “双减”背景下初中物理作业设计初探 | |
| 引用本文： | 蒋彬,王春.“双减”背景下初中物理作业设计初探[J].物理教学探讨,2023(1):31-34. |
| 作者姓名： | 蒋彬 王春 |
| 作者单位： | 重庆市江津中学校 |
| 基金项目： | 教育部产学合作协同育人项目“趣味物理演示实验仪器的设计及其在物理教学中的应用研究”（220600532135753）； |
| 摘 要： | 为有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅出台了“双减”政策。为贯彻落实国家政策，减负增效，减负提质，加强学生核心素养的发展，就“双减”政策背景下，如何优化初中物理作业设计进行了初步探索，将单一性、重复性、机械性的传统作业模式转化为了情境性、探究性、层次性的新作业模式。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 物理作业设计 核心素养 |