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| 高中语文乐府诗学习指导的策略选择——以李白《蜀道难》为例 | |
| 引用本文： | 何江波.高中语文乐府诗学习指导的策略选择——以李白《蜀道难》为例[J].学语文,2023(2):63-65. |
| 作者姓名： | 何江波 |
| 作者单位： | 安徽师范大学文学院 |
| 基金项目： | 2019年安徽省省级质量工程教学研究项目“师范专业认证背景下中国古代文学教学的转向及措施”（项目编号：2019jyxm0100）研究成果； |
| 摘 要： | 阅读乐府诗要正确认识其文体特征，同时了解乐府诗的构成要素。将乐府诗回归到乐府艺术的语境中来，而不能单纯地将其看作诗歌作品。李白《蜀道难》之所以成为流传千古的名篇，与其乐府诗性质密不可分。只有深刻理解乐府诗的本质特征，同时将其放在《蜀道难》的演变史中来考察，才能全面认识李白《蜀道难》的历史价值。 |
| 关 键 词： | 乐府诗 《蜀道难》 阅读方法 |