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| 我国本科教育人才培养目标的历史演进及其基本特征——基于政策文本的分析 | |
| 引用本文： | 张应强,张怡乐.我国本科教育人才培养目标的历史演进及其基本特征——基于政策文本的分析[J].江苏高教,2023(10):13-21. |
| 作者姓名： | 张应强 张怡乐 |
| 作者单位： | 浙江大学教育学院 |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“新时代全面贯彻党的教育方针重大理论与实践研究”(21JZD053)； |
| 摘 要： | 人才培养目标在人才培养活动中具有重要地位和作用。中华人民共和国成立以来，我国本科教育人才培养目标的政策表述先后经历了“培养高级专门人才”“培养适应经济社会发展的人才”“培养拔尖创新人才”和“培养德才兼备、全面发展的人才”等四个阶段，表现出如下基本特征：一是始终根据党的教育方针来确立人才培养目标；二是始终坚持人才培养目标政治性要求与专业性要求的有机统一；三是始终根据社会主义现代化建设需要来确立人才培养目标。 |
| 关 键 词： | 本科教育 人才培养目标 党的教育方针 教育内外部关系规律 |