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| “群文阅读”理念在高中语文混合型对比阅读命题中的初步实践 | |
| 引用本文： | 曾伟国.“群文阅读”理念在高中语文混合型对比阅读命题中的初步实践[J].学语文,2023(2):50-52. |
| 作者姓名： | 曾伟国 |
| 作者单位： | 四川省泸州市泸县第一中学 |
| 摘 要： | 2022年全国高考甲卷文学类文本阅读已出现混合型对比阅读题，这可能是一个趋势，这要求一线教师既要会评讲此类题型，又要会设计或命制这种题。依托“群文阅读”理念，我尝试从诗歌鉴赏、文学类文本阅读和文言文阅读三个方向，利用现有文本资源，设计混合型对比阅读原创题。在设计诗歌鉴赏题时，我注重选择比较新鲜、时效性比较强的现代诗歌，与既有经典古诗进行对比，紧扣考点设计题型；在设计文学类文本阅读题和文言文对比阅读题时，我从跨文本体裁切入，寻找文本之间的关联点和差异点，多维度设计题型，开拓学生思维。这或许会给一线教师的日常命题带来一点启发。 |
| 关 键 词： | 混合型对比阅读 诗歌对比阅读 文言文对比阅读 文学类文本混合阅读 跨体裁阅读 |