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| 博士生按期毕业的求学历程及其行动逻辑 | |
| 引用本文： | 吴易林,张强.博士生按期毕业的求学历程及其行动逻辑[J].江苏高教,2023(6):117-124. |
| 作者姓名： | 吴易林 张强 |
| 作者单位： | 1.南京大学教育研究院210023;2.华东师范大学教育学部200062; |
| 摘 要： | 按期毕业的博士生是研究博士生延期毕业问题的另一视角。文章对13位按期毕业的博士生求学历程的分析发现，他们“刚读博时”“在读博中”及“临近结期”共上演了六类生活事件，发生了两次转换。其中，培养型事件与资源型事件的贯穿式发生促成了博士生“向内归因”,以应对首次转换面临的科研挑战。基于认可型事件、实践型事件、交流型事件与休闲型事件所达成的“向外借力”,是博士生在第二次转换时应对困境的主要方法：前两者使他们更能客观看待何为深耕科研，后两者则帮助他们避免落入或走出自我怀疑的能力陷阱。研究认为，破解博士生延期毕业问题的可能发力点为：细化培养过程的各环节，探索构建导学双向反馈机制；注重培养过程评价，把握学术与生活相对独立的尺度。 |
| 关 键 词： | 博士生培养 求学历程 关键生活事件 延期毕业 |
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