| 基于多重角色概念的大学校长“知情意”治校逻辑 |
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| 引用本文： | 张玥,于智恒,卢晓中.基于多重角色概念的大学校长“知情意”治校逻辑[J].江苏高教,2023(9):59-65. |
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| 作者姓名： | 张玥 于智恒 卢晓中 |
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| 作者单位： | 1.南京医科大学马克思主义学院211166;2.河海大学社会科学研究院210024;3.华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院510631; |
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| 基金项目： | 江苏省社科基金2023年度一般项目“新医科背景下医学拔尖创新人才学科核心素养的培养与构建”；南京医科大学党的二十大精神研究专项项目；南京医科大学公共卫生学院“双一流”建设科研创新项目。 |
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| 摘 要： | 在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴中,大学校长作为处于大学、政府、社会三方关系的中心人物,要成为办学治校的"大先生",就必须面对其角色发展问题。在回溯国内外关于大学校长角色研究的基础上,研究使用多重角色概念对大学校长角色及治校进行"知情意"的逻辑解读,分别从事实、情感、行为层面厘清了角色领悟、角色期待、角色实践、角色冲突、角色权力、角色支持、角色危机、角色认同概念间的联系,构建了中国大学校长角色与大学内外部关系的互动关系模型。强调大学校长应该成为现代大学制度的捍卫者、教育强国目标的驱动者和社会发展需求的代言人,从而进一步阐释了大学校长教育家身份和职业化发展的理论和现实依据。
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| 关 键 词： | 大学校长 多重角色 知情意 治校 |
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