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| 由“乔哈里咨询窗”看教学中自我意识的突破 | |
| 引用本文： | 席蕊芳,陈立云.由“乔哈里咨询窗”看教学中自我意识的突破[J].湖南科技学院学报,2012,33(5):171-172. |
| 作者姓名： | 席蕊芳 陈立云 |
| 作者单位： | 1. 青岛大学外国语学院,山东青岛266071／湖南城市学院外国语学院,湖南益阳413000 2. 益阳市海棠中学,湖南益阳,413000 |
| 摘 要： | 要突破固定不变的教学模式,首先应该突破教学中形成的固定的自我意识。而在创立之初即被视作沟通工具的"乔哈里咨询窗",作为自我意识的发现——反馈模型,从促进个人的自我意识、增强信息沟通、发展个体与组织的关系等方面得到广泛的应用。可以将其四格心理象限的展示作为一个全新的切入点,来寻求教学中如何进行自我意识的突破,从而形成全新的、可持续发展的、不断创新的教学方法。 |
| 关 键 词： | 自我意识 乔哈里咨询窗 课堂教学 突破 |
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