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| 浅谈哲学学习兴趣的培养 | |
| 引用本文： | 王恒富.浅谈哲学学习兴趣的培养[J].政治课教学,2005(12). |
| 作者姓名： | 王恒富 |
| 作者单位： | 江苏省邗江中学 225009 |
| 摘 要： | 哲学是一门教人求索和热爱智慧的学问。如何使哲学教学焕发迷人的光彩,应成为每个中学政治教师孜孜以求的理想目标。一、未成曲调先有情——激之以“情”趣赞可夫指出“:教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”在新课程的视野中,哲学教学内容一旦涉及学生的心灵,真正深入到学生的精神世界,从哲学层面上激发他们情绪,必然有利于创新精神的培养和创新思维的张扬。教例1:在教学《事物发展是前进性与曲折性的统一》一课时,上课伊始,我就满含激情地朗诵了普希金的诗“:假如生活欺骗了你,不… |
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