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| 五环节作文批改法 | |
| 引用本文： | 林盛.五环节作文批改法[J].中国小学语文教学论坛,2003(17). |
| 作者姓名： | 林盛 |
| 作者单位： | 重庆市渝北区两路镇川东钻探公司子弟学校 401120 |
| 摘 要： | 当前作文修改存在“五重五轻”的现象:1.教师重学生写作前的指导,轻学生修改作文时的指导。2.教师重对学生的作文作结论性修改,轻在学生修改作文时作精要性的启发点拨。3.教师重对学生作文全批全改,轻学生对某些修改的理解和落实情况的检查。4.教师重自己对学生作文的修改,轻学生自改和学生互改。5.教师重学生作文本身的单一修改,轻学生主体人格的发挥和培养,没有及时与学生进行写中的情感沟通,教师仅就作文修改而修改,没有培养学生主体人格。针对当前作文修改中存在的“五重五轻”现象,笔者在作文教学中,以学生自能修改作文为目的,以学生互… |
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