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| 热爱与手段——《热爱语文:一种教学目的论的解释》读后 | |
| 引用本文： | 李梦桃.热爱与手段——《热爱语文:一种教学目的论的解释》读后[J].中国小学语文教学论坛,2003(12). |
| 作者姓名： | 李梦桃 |
| 作者单位： | 山东苍山一中 277700 |
| 摘 要： | 拜读《语文教学通讯·高中刊》2003年第1期之后,收获颇丰,受到的启发极大。尤其是特稿《热爱语文:一种教学目的论的解释》一文,站在学科建设的高度,给语文教学从根本上作出了导向性指引,给语文教学以真正的人文关怀,给语文教师提出了最根本也是最崇高的要求———因为只有热爱才是最好的老师,只有热爱才能引领我们踏入语文学习的大门,也只有热爱才能引领我们走进语文深奥的殿堂,无论对于教师来说,还是对于学生而言。而把这一点作为教学目的明确地提出来加以阐释,该文无疑是首创,文章让读者从理论上有了更深刻的认识,从行动上有了更坚实的后… |
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