| 美国基础教育在线教学资源质量评价机制探析及启示 |
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| 引用本文： | 潘新民,姚瑶.美国基础教育在线教学资源质量评价机制探析及启示[J].课程.教材.教法,2024(2):153-159. |
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| 作者姓名： | 潘新民 姚瑶 |
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| 作者单位： | 1. 河北师范大学初等教育学院;2. 河北师范大学教育学院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“信息化视域下乡村小规模学校优质教学资源供给机制研究”(BHA200147)； |
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| 摘 要： | 当前我国基础教育在线教学资源质量参差不齐,主要原因之一是在线教学资源质量评价机制不完善。以教师资源分享平台(Teachers pay Teachers)、参与纽约平台(Engage NY)和公共广播网络学习平台(PBS Learning Media)为代表的美国基础教育在线教学资源平台,通过评价环节全程化、评价主体多元化、评价方式多样化及评价内容多维化的在线教学资源质量评价机制,有力保障了在线教学资源质量。借鉴美国在线教学资源质量评价机制建设的经验,规范在线教学资源的开发设计、完善准入评价的内容和维度、动态发挥用户评价的作用,对于健全我国以“规范建、科学选、动态调”为核心的质量评价机制,促进在线教学资源平台全过程进行评价、多主体参与评价、多维度展开评价、多方法调控资源,进一步提高我国基础教育在线教学资源质量,具有启发意义。
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| 关 键 词： | 美国基础教育 在线教学资源 质量评价机制 |
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