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| 江苏路第五小学从“和谐教育”到“对话式教学” | |
| 引用本文： | 左文.江苏路第五小学从“和谐教育”到“对话式教学”[J].现代教学,2007(5):F0002-F0002. |
| 作者姓名： | 左文 |
| 摘 要： | 多年来，上海市长宁区江苏路第五小学经过执著的实践、探索，从“和谐教育”到“对话式教学”，构建了一种兼顾学生发展和教师专业成长的“对话式教学”课堂教学模式，并在各门学科中形成具有学科特色的“对话式教学”操作实施方案，从而把“蹲下来和孩子对话”的追求落实到课堂教学之中，形成一种具有本校特色的课堂教学风格。 |
| 关 键 词： | “对话式教学” 和谐教育 小学 江苏 课堂教学模式 教师专业成长 学科特色 学生发展 |
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