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| 多种模式开展教师继续教育 | |
| 引用本文： | 杨运鑫,薛天祥.多种模式开展教师继续教育[J].中国高等教育,2004(12). |
| 作者姓名： | 杨运鑫 薛天祥 |
| 作者单位： | 华东师范大学 (杨运鑫)，华东师范大学(薛天祥) |
| 摘 要： | 基础教育课程改革、高等教育教学内容课程体系改革和教师专业化的发展越来越要求更多具有创新精神和创新能力的新型教师,但长期以来的应试教育造成了大批与素质教育不相适应的教师,阻碍了教师素质的提高,影响了素质教育和创新教育的实施。随着教师职业的蓬勃发展,许多国家都实行了教师资格制度,对从事教师职业提出了更高的素质要求。我国的教师资格制度也从职业理想、职业道德、工作态度、教育能力等多方面提出了要求,这些要求决定了教师继续教育必须实行培训目标的多层次性、培训内容的广泛性、培训对象的多元性和培训条件的复杂性。我国在… |
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