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| 语感和语识的关系辨正 | |
| 引用本文： | 赵东阳.语感和语识的关系辨正[J].中学语文(读写新空间),2006(6):22-23. |
| 作者姓名： | 赵东阳 |
| 摘 要： | 把知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识是容易理解的，把知识分为现象知识、概念知识和原理知识也是容易理解的，因为这两种分类是根据一定的标准，而且根据分类的标准，这些知识无论在内容方面还是在形式方面确实存在着本质上的差异，可以作为不同的知识类别而存在。但是把知识分为隐性知识和显性知识或者无意识的知识和言述性的知识就很“玄妙”了。正是这种“玄妙”引起了语文教学理论界，对语文知识在语文教学中的地位和作用更为深刻的探讨。 |
| 关 键 词： | 陈述性知识 语感 中学 语文教学 策略性知识 程序性知识 概念知识 显性知识 隐性知识 语识 |
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