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| 把握问题切入点,让数学课堂意蕴流转 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南通市如东县丰利镇丰利小学 |
| 摘 要： | <正>问题是数学课堂的灵魂,它是引导学生的思维在数学王国里寻觅求索的航标。书画者有云:"关键一笔可点睛。"同样的道理,在数学课堂中"什么时间提问""提什么问题"是教师提问必须考虑的因素。换句话说我们在提问之前必须寻找一种提问的契机,寻找一个提问的理想切入口,使整个数学课堂变得圆润生动起来。一、在追问中生成,让数学课堂丰满点击现场]六年级上册《用分数表示可能性的大小》起始课。书上 |
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