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| 阅读教学,别让语感历练成为“过客” | |
| 作者单位： | ;1.江苏省泰州市海陵区苏陈实验小学 |
| 摘 要： | 本文提出要链接生活资源,在类比联系中历练语感;把握文本韵律,在反复诵读中历练语感;提炼文本核心,在语词品析中历练语感;想象补充画面,在形象感知中历练语感,从而提升阅读教学的整体效益。 |
| 关 键 词： | 把握韵律 提炼核心 补充画面 历练语感 |
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