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| 自读课文教学中比较法的运用 | |
| 引用本文： | 柳建英.自读课文教学中比较法的运用[J].丽水学院学报,1997(6). |
| 作者姓名： | 柳建英 |
| 作者单位： | 丽水市碧湖中学 |
| 摘 要： | 人们认识事物，往往始于比较。有比较才能有鉴别。从心理学的角度来说“比较”是思维过程的重要一环，是“确定事物异同”的思想过程，是从“分析与综合”到“抽象与概括”的桥梁。比较可以使人对事物的认识更精确。中学语文现行教材的一大特点是设置了自读课文。笔者认为在教学自读课文时，有计划、有步骤地运用比较法。可以帮助学生掌握基础知识，有利于培养学生思维能力。下面就谈谈自读课文教学中比较法的运用。高三册自读课文《夜》，就和同一单元的已学过的鲁迅的《药》有许多相同之处，然而又同中有异，在教学中就可作比较。《夜》和… |
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