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| 滋味不是“雕刻”出来的 | |
| 引用本文： | 任定保.滋味不是“雕刻”出来的[J].广东教育,2006(5). |
| 作者姓名： | 任定保 |
| 摘 要： | 某教研室在某校推出了几节新课改的示范课,其中有一节语文课上的是《螳螂捕蝉》。课上,教师在引导学生初读课文,了解了大意之后,就让学生分小组排演课本剧,然后选择几个组的学生上台演出。学生情绪高涨,虽然表演的水平不能让人满意,但一个个都表现欲特强,课堂上热闹非凡。至于文章中出现的几个难理解的词语、难写的字以及这个故事的寓意等,教学中都没有顾及到。评课的时候,大家给予一致好评,无非是说老师的改革意识强,学生的主体性发挥得好,体现新课程的理念比较到位等等。然而,活动结束后,我私下里与几位老师交谈时,却听到了另外一种声音:… |
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