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| 老师,请先把书读到你自己的心坎上 | |
| 引用本文： | 钱明辉,汤春燕.老师,请先把书读到你自己的心坎上[J].教学与管理,2005(23). |
| 作者姓名： | 钱明辉 汤春燕 |
| 作者单位： | 江苏丹阳市皇塘中心小学 (钱明辉)，江苏丹阳市皇塘中心小学(汤春燕) |
| 摘 要： | 当教学呼唤主体性的回归,倡导精彩的预设与动态的生成,要求真实化的教学设计时,我们把目光都投向了我们的学生,似乎学生的个性化就代表着教学的最优化,学生的语言发展就是语文课堂的成功。于是,学生的个性化阅读便在教师对教学过程的预设中完成。新课标让我们想方设法为学生做些什么,但是我们在做的同时却把自己给忘记了,忘了自己是一名教师,忘了自己也是教材的读者。当我们带领学生去审视教材时,我们自己有没有审视、解读过教材呢?答案是否定的,我们过多关注通过设计让学生来更多的生成。难怪,如今许多看似动态生成的课堂细细一想却是那么… |
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