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创新处理教材三例

引用本文：	王春燕.创新处理教材三例[J].黑龙江教育,2003(Z3).

作者姓名：	王春燕

作者单位：	哈尔滨市动力区教师进修学校

摘要：	以往多数教师只是教材和教参的“留声机”,照本宣科,在处理教材上缺乏创造性。教材往往把知识以定论的形式直接呈现给学生,学生看到的是思维的结果而不是思维活动的过程。新一轮课程改革的深入进行,对教师提出了新的、更高的要求,需要教师创造性地将课本上的知识讲
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