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| 让化学实验“平民化”——用实验提高化学教学有效性的实践 | |
| 引用本文： | 陈柳青.让化学实验“平民化”——用实验提高化学教学有效性的实践[J].新课程导学(上),2014(25). |
| 作者姓名： | 陈柳青 |
| 作者单位： | 江苏省南京市中华中学 |
| 摘 要： | 正心理学指出:激发学生的学习动机要在一定教学情境下,利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态,形成学习的积极性。所以,培养学生对化学的学习态度离不开积极的学习动机。而学生对于化学学科的热爱有很大部分原因来自于对化学实验存在浓厚的兴趣。在面临学业水平测试及高考两重高压下的化学学科,如何利用实验激发学生的学习热情,让更多的学生体会化学的魅力,同时主动构建知识体系,实现全面提高化学科学素养, |
| 关 键 词： | 学习动机 学业水平测试 学习态度 潜在状态 活动状态 教学情境 自我效能感 情感态度 思维空间 方向标 |
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