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| 科学教育活动中激活幼儿“提出问题”智慧的策略研究 | |
| 引用本文： | 王蓉.科学教育活动中激活幼儿“提出问题”智慧的策略研究[J].开封教育学院学报,2014(3):228-230. |
| 作者姓名： | 王蓉 |
| 作者单位： | 福州市蓓蕾幼儿园,福建福州,350000 |
| 摘 要： | 提出问题是科学探究的起点,是幼儿主动学习的体现。笔者针对幼儿提出问题受传统"师幼关系"、教学观、评价观以及幼儿经验和认知水平等影响因素的分析,发现在科学教育活动中,教师只有善于关注幼儿的兴趣指向,鼓励幼儿相互交流,注重幼儿亲历探究过程,给孩子一个鼓励、给孩子一个肯定、给孩子一个空间,才能不断激活幼儿提出问题的智慧。 |
| 关 键 词： | 提出问题 幼儿 科学活动 |
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