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| 美国学前教育质量发展研究的知识图谱——基于2007-2017年SSCI数据库文献的可视化分析 | |
| 作者单位： | ;1.东北师范大学教育学部;2.教育部幼儿园园长培训中心 |
| 摘 要： | 为科学直观地展示近十年来美国学前教育质量研究成果,以SSCI数据库为文献来源,利用Bicomb和SPSS软件绘制美国2007-2017年学前教育质量研究文献的热点知识图谱。研究表明,美国学前教育质量研究主要围绕质量的内部与外部保障机制研究和产出性与过程性质量研究两大主线;展开了残疾儿童全纳教育、幼儿教师专业化、儿童入学准备与学业成就和语言发展四个热点领域的研究,且四大领域战略地位差异较大;发现研究范围广,指向不明确;学科自身钻研深入,交叉学科尝试较少;实践探讨丰富,理论整合缺乏三方面的优势与不足。展望美国学前教育质量发展应在内外部保障相结合的机制下,注重产出性质量的监控,不断完善监测体系,强化过程性质量的内涵,持续深度整合提升的发展趋势。 |
| 关 键 词： | 美国 学前教育质量 研究热点 知识图谱 展望 |
A Knowledge Mapping Analysis of Researches on American Preschool Education Quality's Develoyment: Based on the Visual Analysis of SSCI Data Base Documents from 2007 to 2017 |
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