|
|||||
|
|
| 简论语文教学的层次性问题 | |
| 引用本文： | 王高年.简论语文教学的层次性问题[J].语文教学与研究,1999(11). |
| 作者姓名： | 王高年 |
| 作者单位： | 浙江衢州三中 |
| 摘 要： | 同任何学科一样，语文学科的知识、能力也是有层次性的。但是仔细考察一下当今的语文教学，在这一方面还存在着不少问题。在教材编写、教师授课、练习测试等方面尤其明显。《中学语文教学大纲》根据不同年龄段的特点，规定了不同的知识、能力的要求，大纲充分体现出语文学科的知识能力和层次性。但是在教材的编写方面，相对说来还有一些明显的不足。初中选鲁迅的杂文《论雷峰塔的倒掉》、《“友邦惊诧”论》，十四五岁的学生怎么读得懂？高一、高二、高三大部分的文章都可以换个顺序。第四册鲁迅的杂文《论“费厄泼赖”应该缓行》与第六册《… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |