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| 在自主探索和实践操作中学习“长方形的周长” | |
| 引用本文： | 张焕孪.在自主探索和实践操作中学习“长方形的周长”[J].云南教育,2002(31):41-41. |
| 作者姓名： | 张焕孪 |
| 作者单位： | 大理师范附小 |
| 摘 要： | 长方形的周长是学生在掌握长方形特征的基础上进行教学的。通过教学，使学生能准确理解周长概念，掌握长方形周长的计算方法并能正确地计算长方形的周长。教学中，要加强学生的实践操作，引导学生自主探索。学生在自主观察或讨论时教师有效地指导学生学习，并采用各种适当方式从心理上和精神上进行激励，使学生的思维更加活跃。一、实践操作，形成概念准确地形成周长概念是计算长方形周长的重要条件，也是最本质的要求。为此，课前可安排学生准备些实物，课上引导他们具体观察、指指说说，使学生理解围成一个平面图形的所有边长的总和叫做这… |
| 关 键 词： | 自主探索 实践操作 长方形的周长 |
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