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| 突出“开放”发展思维 | |
| 引用本文： | 顾徐达.突出“开放”发展思维[J].云南教育,2002(Z2). |
| 作者姓名： | 顾徐达 |
| 摘 要： | 小学数学教学大纲修订版明确指出,“要适当安排一些有多余条件或开放性的问题”、“呈现形式要多样化”。开放型的应用题是指条件多余须选择,条件不足须补充,问题不足须补充,或具有多种解题方法或答案不固定等题型。因此,开放题具有开放性,灵活性、趣味性、新颖性、创造性等特点。让数学开放题进入课堂是培养学生思维能力的需要,是培养学生创新 |
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