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| 合理运用引辩 促进理解语言 | |
| 引用本文： | 黄桂林.合理运用引辩 促进理解语言[J].云南教育,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 黄桂林 |
| 摘 要： | 在阅读教学中，根据学生认识、理解能力的差异，围绕教学目标，捕捉教学重点，挑起矛盾冲突，激发学生争辩，可以有效地融语言的理解、情感的体会、思维的发展、口语的训练于一体，以促进学生对语言的理解，提高教学效果。一、抓住矛盾点引辩，以达正确理解课文中有不少看似“矛盾”的词句。它们或者形象地描述景色，或者真实地再现场景，或者辩证地陈述道理。这些词句都是作者的潜心之笔。由于学生认识理解能力的局限性，他们往往被表面现象所迷惑，出现理解上的错误。为引导学生正确理解，可提挈矛盾，引起争辩，统一认识。如：“鄂温克姑… |
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