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| 对开设高中研究性学习课程的反思 | |
| 引用本文： | 戚建云.对开设高中研究性学习课程的反思[J].云南教育,2002(35). |
| 作者姓名： | 戚建云 |
| 作者单位： | 建水县第一中学研究性学习课题组 |
| 摘 要： | 从2000年9月至今年6月，我们采取文献法与实验法相结合的研究方式，应用“异组重复后测实验”的模式，先后以2000年、2001年入学的全部高中学生和两个年级组的教师共计1300余人为开课对象，经历了开设《叩开研究性学习之门》的公共课和学生自主选题研究两个实施阶段，基本完成一个周期的预定实践计划。反思近两年来试开研究性学习课程的实践，即对我们开设研究性学习课程的做法以及由此而产生的结果进行审视和分析，我们既有许多收获，也有诸多反思。反思之一：观念的转变是开好研究性学习课程的前提。按照理论是行动的指南的思想，我们认为… |
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