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| 融合生活素材,促进数学核心素养落地 | |
| 作者姓名： | 张琳珠 |
| 作者单位： | 福建省三明市清流县教师进修学校 |
| 基金项目： | 三明学院面向三明市基础教育教学改革项目“整合教材资源,提升数学核心素养教学策略的研究”(项目编号:SMJY1910)的研究成果。 |
| 摘 要： | 生活素材和教材都是学生学习活动的依据,是实施数学教学、实现数学课程目标的重要资源。教师作为教材的解读者与操作者,应在教学活动之前理解教材、挖掘素材、整合教材,然后根据学生实际知识基础创造性地使用教材,让学生在数学学习活动中形成综合学习能力,使数学核心素养落地。一、融合生活中的素材,激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,当学生所学内容与自身的兴趣相碰撞,产生思维的火花时,学生学习的欲望和解决数学问题的兴趣就能被激发,这样的课堂才是灵动的,有生命的。因此,数学课堂教学中要创新使用生活素材,融合教材资源,创造有趣的情境,这样更能激发学生积极思考,更加主动参与学习。 |
| 关 键 词： | 生活素材 数学核心素养 教材资源 学生学习活动 数学学习活动 整合教材 综合学习能力 解读者 |
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