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| 传统座位：呆板中的不变道理 | |
| 引用本文： | 范远波.传统座位：呆板中的不变道理[J].班主任之友,2006(6):9-10. |
| 作者姓名： | 范远波 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 摘 要： | 学校是培育人的场所，学校中的一切设施都是重要的教育资源，都具有一定的教育影响作用。教室座位是一个备受关注但又常被误用和滥用的教育资源。家长为了给孩子争得一个好座位，四处托关系找熟人或凭借权力给老师“打招呼”；社会舆论呼吁教育公平，要求把座位的选择权交给孩子，让孩子们像坐公共汽车那样，“自选座位、先到先坐”；老师为了鼓励学生学习上进，把座位当作一种奖惩物，按学习成绩或综合素质评分来安排座位。据2004年5月20日《广州日报》报道：广东佛山某中学有班主任为了激励学生努力学习，把全班的座位都细细划了片，靠近黑板的前两排是“头等区”， |
| 关 键 词： | 座位 教育资源 教育公平 社会舆论 选择权 班主任 教育心理学 教学环境 |
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