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| 让操作更“进”一步——例谈“空间与图形”领域中的操作活动 | |
| 引用本文： | 徐宏臻.让操作更“进”一步——例谈“空间与图形”领域中的操作活动[J].教学与管理,2012(11):37-38. |
| 作者姓名： | 徐宏臻 |
| 作者单位： | 江苏高邮实验小学 |
| 摘 要： | 新课程倡导动手实践、自主探索和合作交流等学习方式,把动手实践提升到了新的、更重要的高度。现在,许多教师已经认识到操作的重要性,开始重视学生的操作活动,课堂面貌发生了可喜的变化。但综观许多操作活动,笔者发现:学生只是较多地动手、动眼和动口,未充分地动脑,他们的许多认识仅仅停留在感性层面,其 |
| 关 键 词： | 引导学生 操作 数学思想方法 抽象思维 动手实践 图形 自主探索 表象 解决问题 研究方法 |
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