| 研读新课标 共议新教改——2011年版初中生物学课程标准专题访谈：初中生物学教学要整合概念与探究的学习——北京师范大学生命科学学院刘恩山教授专访 |
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| 引用本文： | 林静.研读新课标 共议新教改——2011年版初中生物学课程标准专题访谈：初中生物学教学要整合概念与探究的学习——北京师范大学生命科学学院刘恩山教授专访[J].中国教师,2012(15). |
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| 作者姓名： | 林静 |
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| 作者单位： | 《中国教师》编辑部 |
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| 摘 要： | 2001年，国家启动了新世纪基础教育课程改革，经过十余年的实践探索，各学科课程标准的理念和目标逐步得到广大中小学教师的认同，课程改革取得了显著的成效。同时，在课程标准执行过程中，也发现一些标准的内容、要求有待调整和完善。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称《纲要》），适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，教育部印发了《义务教育学科课程标准（2011年版）》，于2012年秋季开始实行，全国义务教育阶段各年级中小学生将陆续使用按照“新课标”编写的新版教材。新版教材的陆续投入使用，将对学校、各学科教师提出更高的要求。认真研究十余年来全国课陡卓有成效的省份地区的实践经验，将为新课标实施工作起到很好的推动作用。
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| 关 键 词： | 课程标准 初中生物学 新课标 生命科学学院 北京师范大学 生物学教学 基础教育课程改革 义务教育阶段 |
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