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| 优化分层教学 构建山区中学数学高效课堂 | |
| 引用本文： | 刘伟雄.优化分层教学 构建山区中学数学高效课堂[J].数学学习与研究(教研版),2014(8):21. |
| 作者姓名： | 刘伟雄 |
| 作者单位： | 广东省梅州平远县坝头中学 |
| 摘 要： | 一、分层教学的重要意义新课标提倡树立人人教学观的重要理念,即数学教学应面向全体学生,让所有学生都能在教学过程中有一定的收获.山区中学教学条件本身就差,初中生的学习能力差异化较大,若依然沿用"一锅煮""一刀切"的教学模式,便会导致两极分化,优生更优,而差生更差,难以让全体学生的数学水平都有所提高."分层教学"模式正体现出"因材施教"的理念,善于发现学生成绩差异背后隐藏的个性差异.通过分层教学挖掘出每个初中生的闪光点,激发他们的学习潜能,进而有效提 |
| 关 键 词： | 分层教学 初中生 面向全体学生 教学过程 学习能力 个性差异 课堂教学 重要理念 数学教学 教学模式 |
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