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| 初中数学教学中问题情境的创设浅谈 | |
| 引用本文： | 雷小菊.初中数学教学中问题情境的创设浅谈[J].数学学习与研究(教研版),2014(8):23. |
| 作者姓名： | 雷小菊 |
| 作者单位： | 广东省河源市连平县上坪中学 |
| 摘 要： | 初中数学教学过程中教师应适当创设数学问题情境进行教学,这样做有利于让学生经历知识的形成与应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义,更深刻地掌握数学知识,提高课堂教学的效率.数学课堂教学中,通过设置悬念,创设好的问题情境能大大激发学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣,调动他们参与的积极性,使学生在不知不觉中获得知识、发展智力、培养能力.那么,在初中数学教学中如何创设有效的问题情境呢?一、启动学生的内驱力,用生动的导语创设教学情境"良好的开端是成功的一半."如何用生动的导语创设教 |
| 关 键 词： | 数学知识 创设问题情境 初中数学教学 培养学生 数学课堂教学 学习兴趣 创设教学情境 学习数学 内驱力 数学问题情境 |
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