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| 数学概念教学若干方法 | |
| 引用本文： | 林锦荣.数学概念教学若干方法[J].中学数学研究,2009(6):5-8. |
| 作者姓名： | 林锦荣 |
| 作者单位： | 广东揭西县教师进修学校,515400 |
| 摘 要： | 数学概念是反映数量关系与空间形式本质属性的思维形式，是数学思维的细胞．各种数学方法，解决各种数学问题，都必须运用数学概念．可以说，数学概念是数学基础知识的基石，是基础之基础．正确而深刻地理解数学概念，是掌握数学基础知识和形成基本技能的前提．夸美纽斯在《大教学论》中指出：“如果先不教明概念，便是教得不好的”．匡继昌在文中指出：“学生如果不能正确地理解数学中的各种概念，就不能掌握各种法则、定理、公式，从而也就不能正确地进行计算和论证．因此，讲清概念，使学生正确地理解概念，对于提高数学教学质量具有重要的意义．” |
| 关 键 词： | 数学概念教学 数学基础知识 《大教学论》 思维形式 形式本质 数量关系 数学方法 数学思维 |
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