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| 如何搞好课堂教学 | |
| 引用本文： | 刘安民.如何搞好课堂教学[J].大观周刊,2012(44):249-249. |
| 作者姓名： | 刘安民 |
| 作者单位： | 河南省泌阳县泌水镇中心学校,河南驻马店463000 |
| 摘 要： | 学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放。展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂真正活起来呢？笔者以为： |
| 关 键 词： | 课堂教学 生命活力 个性化 教学环境 数学课堂 学生 |
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