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| 取长补短,优化“解决问题”的教学策略 | |
| 引用本文： | 王洪流.取长补短,优化“解决问题”的教学策略[J].江苏教育,2012(1):46. |
| 作者姓名： | 王洪流 |
| 作者单位： | 江苏省灌南县新集乡中心小学 |
| 摘 要： | 新教材应用题教学的"长处"恰是传统应用题教学的"短处",而新教材应用题教学的"短处"恰与排斥传统应用题教学的"长处"有关。这一特点印证了"新理念"与"旧经验"之间的人为对立。因此,教师教学新教材中的 |
| 关 键 词： | 解决问题 教学策略 应用题教学 数量关系 新教材 优化 逻辑思维能力 思考方法 加强 教学时间 |
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