|
|||||
|
|
| 凸显学生个性 优化阅读教学 | |
| 引用本文： | 汤仙凤.凸显学生个性 优化阅读教学[J].小学教学参考,2008(11):41-42. |
| 作者姓名： | 汤仙凤 |
| 作者单位： | 福建邵武市和平中心小学,354000 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读是一种再创造，它带有强烈的个性特征。没有个性的阅读，没有创造的阅读，只是一种“死读书”。在课堂教学中，我充分尊重学生的个性特点，让学生自信地想、大胆地说，赋予他们思想的自由、感情的自由、创造的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。 |
| 关 键 词： | 学生个性 阅读教学 《语文课程标准》 优化 个性化行为 阅读实践 个性特征 课堂教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |