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| “思品课”教学应注重培养学生自我教育能力 | |
| 引用本文： | 李建华,孙祥杰.“思品课”教学应注重培养学生自我教育能力[J].现代家教,1999(10). |
| 作者姓名： | 李建华 孙祥杰 |
| 摘 要： | 良好道德品质的形成,要经过一个由道德认识的启蒙到道德情感的激发,再到道德习惯养成的过程。在此过程中,道德认识是基础,道德情感是深化,道德习惯是目的。在思品课教学中,为了有效地促进学生良好的道德品质的形成,要始终贯穿对学生自我教育能力的培养。一、自我意识,自我评价,提高道德认识。 1、让学生正确理解和掌握道德概念。教师应提供各种道德现象 |
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