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| 任务型语言教学途径下的高职英语教师角色作用探析 | |
| 引用本文： | 徐华.任务型语言教学途径下的高职英语教师角色作用探析[J].湖北成人教育学院学报,2009,15(5):112-114. |
| 作者姓名： | 徐华 |
| 作者单位： | 扬州工业职业技术学院,江苏扬州225007 |
| 基金项目： | 扬州工业职业技术学院院级教学改革研究立项资助课题. |
| 摘 要： | 基于社会建构主义学习理论的任务型语言教学认为学习不是教师简单地知识传递,而是学生主动建构的交互过程。区别于传统意义上的教师讲授者、实施者、权威者的角色,任务型教学途径下的教师角色作用发生了质的变化。本文结合高职英语教育的特点、任务型语言教学的原则,对英语教师角色进行重新定位分析,并强调英语教师要充分发挥英语教学的教育性功能。 |
| 关 键 词： | 任务型教学 教师 角色定位 |
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