|
|||||
|
|
| 高中生物学课堂教学中的"四结合"法 | |
| 引用本文： | 谢伟.高中生物学课堂教学中的"四结合"法[J].生物学教学,2002,27(4):18-18. |
| 作者姓名： | 谢伟 |
| 作者单位： | 广东省深圳实验学校科教室,518028 |
| 摘 要： | 教育部在《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。研究性学习的特点是开放性、探索性和实践性。它涉及的范围很广 ,这与当前科技发展的多学科综合、交叉是一致的 ,笔者认为可从四方面的结合上使课堂教学中体现出研究性学习的精髓。1 课堂教学与实验教学相结合研究性学习设置的目的就在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式 ,为学生构建开放的学习环境 ,提供多渠道获取知识 ,并将学到的知识综合应用于实践的机会 ,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略 ,培养创新精神… |
| 关 键 词： | 高中 生物学 课堂教学 综合实践活动 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |