|
|||||
|
|
| 从课程目的理论角度论我国现阶段职业教育的困境及对策 | |
| 引用本文： | 余咏青.从课程目的理论角度论我国现阶段职业教育的困境及对策[J].科教文汇,2008(30):4-4. |
| 作者姓名： | 余咏青 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教科院,湖南·长沙,410081;深圳博伦职校,广东·深圳,518048 |
| 摘 要： | 课程目的理论认为，目的是教学活动的结果性要素，素质教育的目的本应让职业教育摆脱困境，但在高考指挥棒下，人才仍然是指高分学生。它使职业教育对象的文化素质整体偏弱，使职业教育的既定目标和职业教育的对象、家长及社会的心理预期发生严重错位，也使职业教育的手段和方法相对落后，从而使职校课程教学目标落空，导致职业教育目标难于实现。 |
| 关 键 词： | 课程目的 职业教育 困境 对策 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |