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| 找寻教师成长历程中的生命意蕴——一所基层学校教师发展个案的研究综述 | |
| 引用本文： | 胡德运,李勤.找寻教师成长历程中的生命意蕴——一所基层学校教师发展个案的研究综述[J].江苏教育研究,2010(6):57-60. |
| 作者姓名： | 胡德运 李勤 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市洛社中心小学,江苏无锡214187 |
| 基金项目： | 本文系江苏省教育科学“十一五”规划重点课题“在职场和非职场生活双向建构中成就教师的研究”（课题批准号：B-b/2008/02/046）成果之一. |
| 摘 要： | 教师的发展成长是一个充满生命活力的过程，是一个彰显人的生命价值意义的过程。本文以无锡市洛社中心小学40名教师为研究样本。通过对教师撰写的带有“个人自传”性质的人生经历的内容分析，从这些“典型”教师成长轨迹中梳理和总结出影响教师发展成长的主要因素。结果表明：环境机制是教师成长发展的外驱力：个体自为是教师成长发展的内动力；关键事件是教师成长发展的催化剂。 |
| 关 键 词： | 教师成长 影响因素 环境机制 个体自为 关键事件 |
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