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| 生物教学中如何激发学生的乐学情绪 | |
| 引用本文： | 薛爱玲.生物教学中如何激发学生的乐学情绪[J].考试周刊,2013(6):163-163. |
| 作者姓名： | 薛爱玲 |
| 作者单位： | 修武县实验中学 |
| 摘 要： | <正>在初中生物课堂教学中,很多教师都感觉到头疼,原因是这门学科不参加中考,是"豆芽科"。学生不爱学,更谈不上重视。那么,在教学中,如何实施素质教育,怎样才能提高教学成绩呢?我认为,首先应该在教学的主阵地——课堂教学中提高学生的学习兴趣,对学生进行乐学情绪的培养。这样,学生就能以饱满的情绪进行学习,并发挥主动学习精神。那么,如何在课堂教学中培养学生的乐学情绪呢?一、精心设计导语,激发学生的乐学情绪万事开头难,良好的开端是成功的一半。课堂内容的导入在很大程度上影响学生的学习情绪。为了激发起学生的学习兴趣,我总是想办法以新颖、生动、活泼的例子导入新课。教学 |
| 关 键 词： | 生物教学 学生 情绪 乐学 生物课堂教学 激发 主动学习精神 学习兴趣 |
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